Логопедам и мамам
← Запуск речи 0–3 года
1 год – 1 г 3 мес

Игры для развития речи малыша

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, подражания словам и уверенных шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития. После года малыш делает огромный рывок: понимает всё больше слов, выполняет простые просьбы и начинает говорить сам — пока облегчёнными словами и звукоподражаниями («би-би», «ам», «дай»). Главный двигатель словаря сейчас — подражание: малыш повторяет слова за вами. Говорите просто и чётко, называйте всё вокруг, давайте образец слова и радуйтесь любой попытке. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: словарный скачок случается у каждого в свой срок.

Скачать краткий сборник (5 занятий)
У меня есть промокод

Бесплатная версия · 5 занятий

Что внутри сборника

Та же структура, что в PDF: как заниматься, ориентиры по месяцам и 5 занятий целиком.

Как заниматься

После года малыш делает огромный рывок: понимает всё больше слов, выполняет простые просьбы и начинает говорить сам — пока облегчёнными словами и звукоподражаниями («би-би», «ам», «дай»). Главный двигатель словаря сейчас — подражание: малыш повторяет слова за вами. Говорите просто и чётко, называйте всё вокруг, давайте образец слова и радуйтесь любой попытке. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: словарный скачок случается у каждого в свой срок.

  • Регулярно и понемногу — 3–5 минут несколько раз в день
  • В игре и в режимных моментах, без принуждения
  • Давайте образец слова и ждите — повторение за вами растит словарь
  • Нормы — ориентир, а не оценка

Что умеет малыш в 1 год – 1 г 3 мес

Направление 13 месяцев 14 месяцев 15 месяцев
Эмоции и общение Подражает бытовым действиям взрослых, любит «помогать» Играет рядом с детьми, ярко выражает эмоции Привязан, ищет одобрения, выполняет простые правила
Понимание речи Понимает названия многих предметов и действий Выполняет поручение из 1–2 действий («возьми и дай») Показывает части тела и картинки, понимает «нельзя»
Активная речь Несколько облегчённых слов и звукоподражаний Повторяет новые слова за взрослым, словарь растёт Около 6–15 слов, называет близких и любимые предметы
Игра и действия Действует игрушками по назначению, переносит действие на куклу Ставит кубик на кубик, вкладывает в отверстие, листает книгу Короткий сюжет: кормит, баюкает, «звонит»
Моторика Ходит уверенно, приседает и встаёт, носит предметы Залезает на низкое, бросает мяч, тянет за собой игрушку Хорошо ходит, пробует бегать, поднимается по ступенькам с поддержкой

План занятий

Это пример мягкого ритма, а не строгое расписание. Берите 1–2 новых занятия в неделю, а любимые повторяйте каждый день по 3–5 минут. Пропустили день — ничего страшного: просто продолжайте, когда у малыша хорошее настроение.

Неделя 1 Подражаем словам и именам
Занятия: №1
  • ☐ Знакомые предметы и игрушки
  • ☐ Фото близких, небьющееся зеркало
Неделя 2 Слова-помощники и выбор словом
Занятия: №2
  • ☐ Предметы под рукой; два предмета на выбор
Неделя 3 Понимаем по книжке: покажи и листай
Занятия: №3
  • ☐ Картонные книжки с крупными картинками
Неделя 4 Слова-действия и «кто как кричит»
Занятия: №4
  • ☐ Игрушки для обыгрывания
  • ☐ Картинки или игрушки животных, зеркало
Неделя 5 Уверенная ходьба и лазание
Занятия: №5
  • ☐ Игрушки, корзинка
  • ☐ Диванные подушки для «полосы препятствий»
Что подготовить заранее
  • ☐ Знакомые предметы и игрушки
  • ☐ Фото близких, небьющееся зеркало
  • ☐ Предметы под рукой; два предмета на выбор
  • ☐ Картонные книжки с крупными картинками
  • ☐ Игрушки для обыгрывания
  • ☐ Картинки или игрушки животных, зеркало
  • ☐ Игрушки, корзинка
  • ☐ Диванные подушки для «полосы препятствий»
1

Повторяй за мамой: новые слова по подражанию

Активная речь · подражание словам игра в течение дня за столом
Цель
Запустить главный механизм роста словаря — повторение слов за взрослым; дать чёткий образец простого слова.
Возрастные ориентиры
13 мес — несколько слов в общении; 14 мес — повторяет новые слова за взрослым; 15 мес — словарь заметно растёт.
Что понадобится
Знакомые предметы и игрушки.
Длительность
2–3 мин, несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день в игре и по ходу дня, как только предмет попадается. Давайте образец слова и ждите — без муштры и «скажи немедленно».
Как играть
  1. Возьмите предмет, покажите и назовите чётко и просто: «Это мяч. Мяч».
  2. Поймайте взгляд и предложите повторить: «Скажи: мяч».
  3. Дайте паузу; примите любой вариант — «мя», «мяч» — и обрадуйтесь.
  4. Повторяйте слово в течение дня, как только предмет попадается.
Варианты
  • Берите по 1–2 новых слова за раз — называйте чётко и просто.
  • Принимайте облегчённые варианты: «мя» вместо «мяч» — это и есть первое слово.
  • Повторяйте слово в разных ситуациях дня — встретили предмет, снова назвали.
💡 Совет логопеда. Словарь растёт через подражание: дайте простой образец слова и время на ответ; принимайте облегчённые варианты — они и есть первые слова. (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Повторяет новые слова за вами, пусть упрощённо; чаще называет предметы сам.
🛟 Безопасность. Без давления и муштры — играем, а не экзаменуем.
⚠️ Красные флаги. К 15 мес не повторяет слова за взрослым и не говорит ни одного слова → к логопеду, проверка слуха.
2

«Дай», «на», «там», «вот»: слова-помощники

Активная речь · слова в быту игра за столом в течение дня
Цель
Ввести в активную речь самые нужные слова-«инструменты», которые малыш сразу применяет в общении.
Возрастные ориентиры
13–15 мес — пользуется словами «дай», «на», «там», сопровождая жестом.
Что понадобится
Любые предметы в обиходе.
Длительность
В течение дня, в естественных ситуациях.
🕐 Когда удобно. В естественных ситуациях дня, когда малыш чего-то просит или вы что-то даёте. Слова-«инструменты» рождаются в реальном желании, а не в «уроке».
Как играть
  1. В нужный момент дайте образец: протягиваете — «на», просите — «дай».
  2. Показываете вдаль — «там»; нашли — «вот».
  3. Побуждайте сказать слово перед тем, как дать желаемое: «Скажи „дай“».
  4. Радостно откликайтесь на каждое слово — слово «работает».
Варианты
  • Давайте образец в момент действия: протягиваете — «на», просите — «дай».
  • Связывайте «там/вот» с поиском: спрятали — «там?», нашли — «вот!».
  • Поощряйте слово перед тем, как дать желаемое, но без слёз и нажима.
💡 Совет логопеда. Слова-«инструменты» («дай», «на», «там») малыш осваивает первыми, потому что они сразу исполняют желание; это мотивирует говорить. (О.Е. Громова; М.И. Лисина)
🟢 Признаки прогресса. Использует «дай», «на», «там», «вот» по назначению.
🛟 Безопасность. Не вынуждайте словом через слёзы — давайте образец и мягко поощряйте.
3

Покажи в книжке: «где мишка? где мяч?»

Понимание речи · книга игра на коленях перед сном
Цель
Закрепить связь «слово ↔ картинка» и понимание названий; учить показывать по просьбе.
Возрастные ориентиры
13–15 мес — показывает названную картинку, узнаёт знакомые изображения.
Что понадобится
Картонные книжки с крупными понятными картинками.
Длительность
1–2 мин, 1–2 раза в день.
🕐 Когда удобно. 1–2 раза в день короткой минуткой — удобно на коленях или как часть спокойного ритуала. Заканчивайте, как только интерес угас.
Как играть
  1. Рассматривайте картинки, чётко называя: «Это мишка. Это мяч».
  2. Спросите: «Где мишка? Покажи».
  3. Похвалите за показ; если не нашёл — покажите сами и назовите.
  4. Постепенно добавляйте новые картинки и просите находить.
Варианты
  • Начните с 3–5 знакомых картинок, добавляйте новые по одной.
  • Чередуйте «где мишка?» и «что это?» — показ и называние.
  • Не нашёл — спокойно покажите сами и назовите, без проверки «на оценку».
💡 Совет логопеда. Показ картинки по слову — наглядный измеритель понимания и тренажёр словаря; крупные реалистичные картинки узнаются легче. (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. По просьбе показывает 3–5 знакомых картинок.
🛟 Безопасность. Книжка прочная, без мелких деталей.
⚠️ Красные флаги. К 15 мес не показывает ни одной картинки и не реагирует на названия → к специалисту.
4

Кто что делает: «топ-топ», «бах», «ам»

Активная речь · звукоподражания игра в течение дня
Цель
Дать звукоподражания действий — лёгкие «слова-глаголы», которые приближают первую фразу.
Возрастные ориентиры
13–15 мес — сопровождает действия звукоподражаниями, повторяет их за взрослым.
Что понадобится
Игрушки для обыгрывания (машинка, кукла, кубики).
Длительность
2–3 мин, 1–2 раза в день.
🕐 Когда удобно. 1–2 раза в день в игре и по ходу дня. Связывайте звук с действием каждый раз одинаково — упало «бах», шагаем «топ-топ».
Как играть
  1. Обыгрывайте действия со звуком: шагаем — «топ-топ», упало — «бах», едим — «ам».
  2. Повторите звук утрированно, предложите повторить.
  3. Связывайте звук с действием каждый раз одинаково.
  4. Хвалите за повтор, вплетайте звукоподражания в игру и быт.
Варианты
  • Обыгрывайте разные действия: «топ-топ», «бах», «ам», «кап-кап», «бух».
  • Связывайте звук с действием каждый раз одинаково.
  • Вплетайте звукоподражания в быт: уронили — «бах», шагаем — «топ-топ».
💡 Совет логопеда. Звукоподражания действий («топ», «бах», «ам») — облегчённые глаголы; с них начинается переход от слова к фразе. (О.Е. Громова; Т.Н. Новикова-Иванцова)
🟢 Признаки прогресса. Сам сопровождает действия звуками, повторяет «топ-топ», «бах».
🛟 Безопасность. Игрушки крупные, безопасные.
5

Уверенная ходьба: дойди и принеси

Моторика · ходьба игра на прогулке в течение дня
Цель
Закрепить самостоятельную ходьбу и соединить её с пониманием речи — «иди», «принеси».
Возрастные ориентиры
13 мес — ходит уверенно, носит предметы; 14–15 мес — лучше держит равновесие, пробует бегать.
Что понадобится
Игрушки, корзинка.
Длительность
Несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день в безопасном пространстве. Соединяйте ходьбу с поручением: «иди», «принеси» — движение по слову укрепляет и то, и другое.
Как играть
  1. Попросите: «Принеси мяч» — и порадуйтесь, когда малыш дойдёт и принесёт.
  2. Игра «перенеси»: носим игрушки из корзинки в корзинку.
  3. Хвалите и называйте: «Идёшь! Принёс! Молодец».
  4. Усложняйте маршрут: обойти подушку, дойти до папы.
Варианты
  • Игра «перенеси»: носим игрушки из одной корзинки в другую.
  • Усложняйте маршрут: обойти подушку, дойти до папы.
  • Сопровождайте словом-командой: «иди», «принеси», «дай».
💡 Совет логопеда. Уверенная ходьба и поручение соединяют движение и понимание речи; ребёнок действует по слову — это укрепляет и то, и другое. (М.М. Кольцова; О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Уверенно ходит, носит предметы, выполняет «иди/принеси».
🛟 Безопасность. Безопасное пространство, нескользкий пол, страховка на неровностях.
⚠️ Красные флаги. К 15–18 мес не ходит самостоятельно → к неврологу/ортопеду.

Понравился краткий сборник?

В полной версии — 25 занятий на период 1 год – 1 год 3 месяца в таком же исполнении.

  • ✓25 занятий вместо 5
  • ✓Все направления: словарь, понимание речи, подражание словам, артикуляция и дыхание, игра, моторика и речевая среда
  • ✓Пошаговые инструкции, советы логопеда и иллюстрации
  • ✓Удобный PDF — занимайтесь когда и где удобно

Другие сборники раздела

«Запуск речи 0–3 года» — выберите подходящий.

0–3 месяца

Короткие ежедневные практики для контакта, слуха, зрения и первых звуков — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

3–6 месяцев

Короткие ежедневные практики для лепета, слуха, эмоций и первых движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

6–9 месяцев

Короткие ежедневные игры для лепета, понимания речи, первых жестов и движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

9–12 месяцев

Короткие ежедневные игры для первых слов, понимания речи, указательного жеста и первых шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 3 мес – 1 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, первых фраз из двух слов и ловких движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 6 мес – 1 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, фразы из 2–3 слов, понимания и ловкости — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 9 мес – 2 года

Короткие ежедневные игры для фразы из 2–3 слов, роста словаря, понимания и первой грамматики — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

2 года – 2 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для запуска фразовой речи, артикуляции, понимания и чёткого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 3 мес – 2 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для распространённой фразы, грамматики, пересказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 6 мес – 2 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, рассказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.

2 г 9 мес – 3 года

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, чистого звука и готовности к саду — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.