Логопедам и мамам
← Запуск речи 0–3 года
2 года – 2 г 3 мес

Игры для развития речи малыша

Короткие ежедневные игры для запуска фразовой речи, артикуляции, понимания и чёткого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи. После двух лет речь должна стать фразовой: малыш говорит короткими предложениями, задаёт вопросы, понимает рассказ. Если речь пока запаздывает — это возраст «запуска»: важно много играть, создавать поводы говорить, опираться на звукоподражания, эмоции, ритм и движение, а не «требовать слова». Эти игры полезны всем малышам и особенно поддержат тех, кто только начинает говорить. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка; при стойком отставании покажите малыша логопеду.

Скачать краткий сборник (5 занятий)
У меня есть промокод

Бесплатная версия · 5 занятий

Что внутри сборника

Та же структура, что в PDF: как заниматься, ориентиры по месяцам и 5 занятий целиком.

Как заниматься

После двух лет речь должна стать фразовой: малыш говорит короткими предложениями, задаёт вопросы, понимает рассказ. Если речь пока запаздывает — это возраст «запуска»: важно много играть, создавать поводы говорить, опираться на звукоподражания, эмоции, ритм и движение, а не «требовать слова». Эти игры полезны всем малышам и особенно поддержат тех, кто только начинает говорить. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка; при стойком отставании покажите малыша логопеду.

  • Создавайте повод говорить — пусть слово что-то «делает»
  • В игре, движении и эмоции — речь запускается через интерес
  • Образец фразы и расширение, без требования и давления
  • Нормы — ориентир; при отставании речи — к логопеду

Что умеет малыш в 2 года – 2 г 3 мес

Направление 25 месяцев 26 месяцев 27 месяцев
Эмоции и общение Играет в ролевые игры, охотно общается со взрослыми Играет рядом и вместе с детьми с помощью взрослого Знает имя, возраст, пол; соблюдает простые правила
Понимание речи Понимает рассказ без картинки, выполняет 2 поручения Понимает вопросы «что, где, кто, куда» Понимает предлоги, признаки, поручение с условием
Активная речь Говорит предложениями из 2–3 слов Около 300+ слов, задаёт вопросы, употребляет прилагательные Простые распространённые предложения, начало согласования
Игра и действия Развёрнутая ролевая игра с сюжетом и репликами Собирает пазлы, лепит и рисует предметно Строит сложные постройки, играет в театр-инсценировки
Моторика Бегает, прыгает, пинает мяч, перешагивает Поднимается по лестнице, чередуя ноги (с поддержкой) Секунды стоит на одной ноге, ловит мяч, точнее координация

План занятий

Это пример мягкого ритма, а не строгое расписание. Берите 1–2 новых занятия в неделю, а любимые повторяйте каждый день по 3–5 минут. Пропустили день — ничего страшного: просто продолжайте, когда у малыша хорошее настроение.

Неделя 1 Запуск фразы: повод говорить и предложение
Занятия: №1, №2
  • ☐ Любимые игрушки и лакомства
  • ☐ Игрушки, картинки действий
Неделя 2 Запуск у молчунов: звуки и движение
Занятия: №4, №5
  • ☐ Яркие игрушки животных и транспорта
  • ☐ Короткие ритмичные стихи-движения
Неделя 3 Артикуляция: язычок и позы
Занятия: №3
  • ☐ Небьющееся зеркало
Что подготовить заранее
  • ☐ Любимые игрушки и лакомства
  • ☐ Игрушки, картинки действий
  • ☐ Яркие игрушки животных и транспорта
  • ☐ Короткие ритмичные стихи-движения
  • ☐ Небьющееся зеркало
1

Создаём повод говорить: «не угадаю, пока не скажешь»

Активная речь · запуск фразы игра за столом в течение дня
Цель
Создать мотивацию к речи: ситуацию, где малышу нужно сказать слово или фразу, чтобы получить желаемое.
Возрастные ориентиры
25–27 мес — пользуется речью как средством достижения цели.
Что понадобится
Любимые предметы, игрушки, лакомства.
Длительность
В течение дня, в естественных ситуациях.
🕐 Когда удобно. В естественных ситуациях желания весь день. Создавайте лёгкие «трудности» (банка закрыта, игрушка высоко) — но без слёз: чуть-чуть повода и много поддержки.
Как играть
  1. «Не понимайте» жесты и мычание: «Что ты хочешь? Скажи словом».
  2. Дайте образец нужной фразы: «Хочу мяч».
  3. Как только малыш сказал (даже упрощённо) — сразу исполните желание.
  4. Создавайте «трудности»: банка закрыта, игрушка высоко — повод попросить словами.
Варианты
  • Создавайте «трудности»: закрытая банка, игрушка высоко — повод попросить.
  • Давайте образец фразы и сразу исполняйте сказанное — слово «работает».
  • «Не угадывайте» желание по жесту: ласково ждите слово.
💡 Совет логопеда. Речь запускается, когда слово даёт результат: создавайте поводы говорить и сразу подкрепляйте слово делом — это ядро запуска речи. (М.И. Лынская)
🟢 Признаки прогресса. Чаще просит словами, а не жестами; пользуется речью, чтобы получить желаемое.
🛟 Безопасность. Без доведения до слёз: чуть-чуть «трудности», много поддержки.
⚠️ Красные флаги. К 2 годам нет фразы и малыш не пытается говорить, общается жестами → к логопеду (запуск речи).
2

Простое предложение: «мишка ест кашу»

Активная речь · предложение игра за столом в течение дня
Цель
Строить простое предложение «кто + что делает + что» — основа фразовой речи.
Возрастные ориентиры
25–27 мес — соединяет 3 слова в предложение.
Что понадобится
Игрушки, картинки действий.
Длительность
2–3 мин, несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день в игре и за едой (где действий и предметов много). Опирайтесь на наглядное действие — предложение строится «по картинке».
Как играть
  1. Обыгрывайте и проговаривайте: «Мишка ест кашу. Кукла пьёт чай».
  2. Спрашивайте: «Кто это? Что делает? Что ест?».
  3. Поощряйте сказать предложение целиком, давайте образец.
  4. Расширяйте: «Ест» → «Мишка ест вкусную кашу».
Варианты
  • Стройте по схеме «кто + что делает + что»: «кукла пьёт чай».
  • Спрашивайте по очереди: «кто? что делает? что ест?».
  • Расширяйте: «ест» → «мишка ест вкусную кашу».
💡 Совет логопеда. Простое предложение «подлежащее + сказуемое + дополнение» — каркас речи; стройте его в игре, опираясь на наглядное действие. (Т.Н. Новикова-Иванцова; О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Строит простое предложение из 3 слов о действии.
🛟 Безопасность. Игрушки безопасные.
3

Сказка о Весёлом Язычке: базовый комплекс

Артикуляция · гимнастика игра переодевание за столом
Цель
Освоить базовую артикуляционную гимнастику в игре — подвижность языка и губ для чистых звуков.
Возрастные ориентиры
25–27 мес — повторяет 4–6 артикуляционных упражнений по показу.
Что понадобится
Небьющееся зеркало.
Длительность
2–3 мин, 1 раз в день.
🕐 Когда удобно. 1 раз в день перед небьющимся зеркалом, коротко и весело. Форма сказки про язычок превращает гимнастику в любимую игру, а не «упражнение».
Как играть
  1. Расскажите «сказку про язычок» перед зеркалом, показывая движения.
  2. «Лопатка» (широкий язык), «качели» (вверх-вниз), «часики» (в стороны), «вкусное варенье».
  3. Делайте по 2–3 раза каждое, весело.
  4. Хвалите старание, не требуйте точности.
Варианты
  • Связывайте движения сюжетом: язычок «качается», «слизывает варенье».
  • Делайте по 2–3 раза каждое, играя у зеркала.
  • Меняйте «сказку про язычок» — добавляйте новое движение по одному.
💡 Совет логопеда. Регулярная артикуляционная гимнастика готовит органы речи к чистому произношению; в форме сказки она нравится малышам. (Е.М. Косинова)
🟢 Признаки прогресса. Повторяет 4–6 упражнений, увереннее управляет языком и губами.
🛟 Безопасность. Зеркало небьющееся; коротко, без переутомления.
4

Если малыш ещё молчит: запуск через звукоподражания

Активная речь · запуск игра в течение дня
Цель
Дать первые слова молчащему малышу через лёгкие звукоподражания и сильную мотивацию.
Возрастные ориентиры
24–27 мес — если фразовая речь запаздывает, начинаем с звукоподражаний.
Что понадобится
Яркие игрушки животных, транспорта, звучащие предметы.
Длительность
Несколько коротких занятий в день.
🕐 Когда удобно. Несколько коротких эмоциональных занятий в день. Никаких «скажи» — только игра, радость и звукоподражания: у молчунов речь запускается через интерес, а не нажим.
Как играть
  1. Много эмоционально играйте, озвучивая всё звукоподражаниями: «би-би», «ав-ав», «бах».
  2. Стимулируйте повтор в игре, а не «скажи»: «Машинка едет — би-…?».
  3. Подкрепляйте любой звук вниманием и продолжением игры.
  4. Расширяйте: звук → облегчённое слово → слово.
Варианты
  • Провоцируйте звук паузой: «машинка едет — би-…?» (ждём отклик).
  • Подкрепляйте любой звук вниманием и продолжением игры.
  • Ведите цепочку: звук → облегчённое слово → слово.
💡 Совет логопеда. У неговорящих детей речь запускают через эмоцию, игру и звукоподражания, а не через требование «скажи»; путь — от звука к слову. (М.И. Лынская; Т.Н. Новикова-Иванцова)
🟢 Признаки прогресса. Появляются звукоподражания и первые слова, малыш пробует повторять.
🛟 Безопасность. Только игра и радость, без принуждения и давления.
⚠️ Красные флаги. К 2–2,5 годам нет слов и звукоподражаний, не подражает → срочно к логопеду и проверка слуха.
5

Речь с движением: проговариваем стихи, шагая

Моторика · логоритмика игра на прогулке в течение дня
Цель
Связать речь, ритм и движение (логоритмика) — мощный приём запуска и развития речи.
Возрастные ориентиры
24–27 мес — повторяет слова и движения ритмичных стихов.
Что понадобится
Короткие ритмичные стихи-движения («Мишка косолапый», «Большие ноги»).
Длительность
3–5 мин, несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день, можно прямо на прогулке. Логоритмика — один из сильнейших приёмов запуска речи: слово на ритме движения даётся легче.
Как играть
  1. Проговаривайте стих, выполняя движения в ритм: топаем, хлопаем.
  2. «Большие ноги шли по дороге: то-оп, то-оп» — медленно и громко.
  3. Поощряйте повторять слова и движения вместе.
  4. Меняйте темп и громкость в ритм.
Варианты
  • Меняйте темп и громкость: «большие ноги» медленно, «маленькие ножки» быстро.
  • Берите 1–2 стиха с движением и повторяйте их регулярно.
  • Шагайте под стих на прогулке — ритм шага и слова совпадают.
Потешки и распевки целиком
Ножки, ножки
Ножки, ножки,
Бежали по дорожке,
Лугом, лесочком,
Прыгали по кочкам.
Прибежали на лужок,
Потеряли сапожок.
💡 Совет логопеда. Логоритмика (ритм + слово + движение) синхронизирует речевые и двигательные центры и эффективно запускает речь. (Т.Н. Новикова-Иванцова; логоритмика)
🟢 Признаки прогресса. Повторяет слова стиха в ритм движения, чувствует ритм речи.
🛟 Безопасность. Безопасное пространство, мягкие движения.

Понравился краткий сборник?

В полной версии — 25 занятий на период 2 года – 2 года 3 месяца в таком же исполнении.

  • ✓25 занятий вместо 5
  • ✓Все направления: запуск и расширение фразы, артикуляция и дыхание, чистка звуков, ролевая игра, моторика и речевая среда
  • ✓Пошаговые инструкции, советы логопеда и иллюстрации
  • ✓Удобный PDF — занимайтесь когда и где удобно

Другие сборники раздела

«Запуск речи 0–3 года» — выберите подходящий.

0–3 месяца

Короткие ежедневные практики для контакта, слуха, зрения и первых звуков — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

3–6 месяцев

Короткие ежедневные практики для лепета, слуха, эмоций и первых движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

6–9 месяцев

Короткие ежедневные игры для лепета, понимания речи, первых жестов и движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

9–12 месяцев

Короткие ежедневные игры для первых слов, понимания речи, указательного жеста и первых шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 год – 1 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, подражания словам и уверенных шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 3 мес – 1 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, первых фраз из двух слов и ловких движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 6 мес – 1 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, фразы из 2–3 слов, понимания и ловкости — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 9 мес – 2 года

Короткие ежедневные игры для фразы из 2–3 слов, роста словаря, понимания и первой грамматики — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

2 г 3 мес – 2 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для распространённой фразы, грамматики, пересказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 6 мес – 2 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, рассказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.

2 г 9 мес – 3 года

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, чистого звука и готовности к саду — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.