Та же структура, что в PDF: как заниматься, ориентиры по месяцам и 5 занятий целиком.
Малыш растёт: на смену гулению приходит лепет, появляются заливистый смех, захват игрушек и первые перевороты. Занимайтесь, когда малыш сыт, выспался и в хорошем настроении — лучше короче, но чаще и регулярно. Главное по-прежнему тёплый контакт: ваш голос, улыбка и игра важнее любых пособий. Возрастные нормы ниже — это ориентир, а не оценка: каждый малыш развивается в своём темпе.
- Регулярно и понемногу — 3–5 минут несколько раз в день
- В хорошем настроении, без принуждения
- Безопасность прежде всего — малыш уже переворачивается и всё тянет в рот
- Нормы — ориентир, а не оценка
| Заливисто смеётся, узнаёт маму, радуется общению |
Отличает близких от чужих, по-разному откликается |
Реагирует на своё имя, играет в «ку-ку» |
| Точно поворачивается к источнику звука и голоса |
Различает строгую и ласковую интонацию, узнаёт голос мамы |
Ищет источник звука в любой стороне, прислушивается к речи |
| Рассматривает свои руки, тянется к игрушке взглядом |
Отличает знакомые лица от чужих |
Следит за упавшим предметом, рассматривает мелкое |
| Певучее протяжное гуление, появляется смех |
Длинные цепочки звуков, первые согласные — переход к лепету |
Лепет: повторяет слоги «ба-ба», «ма-ма», «па-па» |
| Уверенно держит голову, опора на предплечья, захватывает игрушку |
Берёт игрушку, тянет в рот, начинает переворачиваться |
Перекладывает из руки в руку, переворачивается, сидит с поддержкой |
Это пример мягкого ритма, а не строгое расписание. Берите 1–2 новых занятия в неделю, а любимые повторяйте каждый день по 2–5 минут. Пропустили день — ничего страшного: просто продолжайте, когда у малыша хорошее настроение.
Лепет и диалог
Занятия: №1
- ☐ Ничего, кроме вашего лица и голоса
Радость общения: смех и «ку-ку»
Занятия: №2
- ☐ Лёгкая пелёнка для пряток
Ручки берут и держат
Занятия: №3
- ☐ Лёгкие игрушки для захвата: колечко, тканевый мячик
Узнаём голос: имя и интонация
Занятия: №4
- ☐ Ничего особенного — голос и интонация
Тело и опора: переворот и животик
Занятия: №5
- ☐ Твёрдая ровная поверхность
- ☐ Яркая звучащая игрушка
- ☐ Безопасное небьющееся зеркало
- ☐ Лёгкая пелёнка для пряток
- ☐ Лёгкие игрушки для захвата: колечко, тканевый мячик
- ☐ Твёрдая ровная поверхность
- ☐ Яркая звучащая игрушка
- ☐ Безопасное небьющееся зеркало
Лепет · диалог
после сна
бодрствование
переодевание
Стимулировать переход от гуления к лепету, дать образец слогов, развить очерёдность и первый «диалог» из слогов.
4 мес — певучее гуление и смех; 5 мес — цепочки звуков, первые согласные; 6 мес — лепет, повторяет слоги «ба-ба», «ма-ма».
Не требуется — лицо и голос мамы.
2–3 мин, 3–5 раз в день, когда малыш «разговорчив».
Ловите спокойное бодрствование, когда малыш сам «разговорчив» — обычно через 20–30 минут после пробуждения. Несколько коротких перекличек за день лучше одной долгой. Отворачивается — перенесите: это ориентир, а не график.
- Меняйте согласные: то «ба-ба», то «да-да», то «ма-ма» — малышу интересны разные «песенки».
- Иногда пропойте слог нараспев, иногда отрывисто-весело — пусть прислушается к новому ритму.
- Поднесите ручку малыша к своим губам — пусть почувствует движение и тёплый выдох на «ба».
Лепет рождается в диалоге: повторяйте слоги за малышом и держите паузу — она учит очерёдности, основе общения. (Е.Ф. Архипова; А.Н. Гвоздев)
Всматривается в губы, отвечает слогами, лепечет дольше и разнообразнее.
Спокойное бодрствование, негромко, не сразу после еды.
К 6 мес нет лепета и слогов, не отвечает на обращённую речь → к педиатру/неврологу, проверка слуха.
Контакт · смех
бодрствование
после сна
переодевание
Вызвать заливистый смех и радостные вокализации — мощный стимул эмоционального общения и доречевого развития.
4 мес — громкий смех в ответ на общение; 5–6 мес — смеётся в игре, предвосхищает весёлое.
1–2 мин, несколько раз в день, по настроению.
Когда малыш отдохнул и в весёлом настроении — после сна или переодевания. Минутки смеха хороши «между делом»; не затевайте их перед сном, чтобы не перевозбудить.
- Ищите «свою» смешинку: одному смешнее лёгкая щекотка, другому — «бодашки» лбами или весёлое «сейчас поймаю!».
- Чередуйте паузу и кульминацию — малыш учится предвкушать и сам «просит» ещё.
- Подключите звук: смешной «пых», причмокивание, весёлое «бу!».
Смех и радость в паре со взрослым — топливо доречевого развития: чем больше положительных эмоций в общении, тем активнее малыш гулит и лепечет. (М.И. Лисина; Е.Ф. Архипова)
Смеётся громче и чаще, ждёт повторения, отвечает звуками.
Без перевозбуждения и резкой щекотки; заканчивать до утомления; не подбрасывать.
К 5–6 мес нет смеха и ответной радости на общение → к специалисту.
Моторика · хватание
бодрствование
игра
на коленях
Развить произвольный захват и удержание предмета — зрительно-моторную координацию, базу сенсомоторики и речи.
4 мес — тянется и захватывает игрушку; 5 мес — уверенно берёт из рук взрослого, тянет в рот.
Лёгкие удобные для захвата игрушки: погремушка с тонкой ручкой, колечко, тканевый мячик.
2–3 мин, 1–2 раза в день.
1–2 раза в день в спокойном бодрствовании, когда ручки активны. Удобно на твёрдой опоре или у вас на коленях, не сразу после еды.
- Предлагайте игрушки разной формы и фактуры: колечко, тканевый мячик, погремушку с тонкой ручкой.
- Подносите игрушку то справа, то слева, то по центру — малыш тянется через среднюю линию.
- Иногда вложите игрушку в ладонь сами, иногда дайте дотянуться — чередуйте помощь и самостоятельность.
Рука — «второй орган речи»: захват и ощупывание стимулируют речевые зоны мозга. Озвучивайте действие словом. (М.М. Кольцова)
Точнее тянется, дольше удерживает, подносит к лицу и рассматривает.
Игрушки заметно крупнее рта, без мелких и съёмных деталей, чистые — малыш всё тянет в рот.
К 5–6 мес не тянется к игрушке и не захватывает её → к неврологу.
Слуховое внимание
в течение дня
бодрствование
переодевание
Сформировать реакцию на собственное имя и узнавание голоса — основа понимания обращённой речи.
4 мес — точно локализует голос; 5 мес — узнаёт голос мамы; 6 мес — по-разному реагирует на своё и чужое имя.
2–3 мин, несколько раз в день.
Зовите по имени в спокойные моменты дня — при переодевании, на руках, в игре. Главное здесь повторяемость в разных ситуациях, а не отдельное «занятие».
- Зовите с разных сторон и расстояний — малыш учится находить голос в пространстве.
- Сравните реакцию на имя и на нейтральное слово тем же голосом — со временем на имя ярче.
- Связывайте имя с приятным: «Это Машу мама умывает», «Маша, ку-ку!».
Имя — первое «слово», которое малыш начинает выделять; всегда связывайте его с тёплой интонацией и контактом глаз. (Е.Ф. Архипова; О.Е. Громова)
Чаще и быстрее поворачивается на имя, оживляется на знакомый голос.
Спокойная обстановка, негромкий голос, без резких звуков у уха.
К 6 мес не реагирует на голос и имя, не поворачивается к звуку → проверка слуха, к специалисту.
Моторика · переворот
бодрствование
игра
после сна
Помочь освоить переворот со спины на живот — крупную моторику, опору и дыхание (база голоса).
4 мес — поворачивается на бок; 5 мес — начинает переворачиваться со спины на живот; 6 мес — переворачивается в обе стороны.
Яркая звучащая игрушка; ровная твёрдая безопасная поверхность.
2–3 мин, 1–2 раза в день, не сразу после еды.
1–2 раза в день на полу, не сразу после еды, пока малыш бодр и не капризничает. Короткие подходы лучше длинных: устал — закончите.
- Меняйте сторону: отводите игрушку то вправо, то влево — переворот осваивается в обе стороны.
- Используйте звучащую игрушку — звук добавляет мотивации повернуться.
- Иногда «приманкой» станьте вы сами: позовите малыша лицом и голосом сбоку.
Движение и речь связаны: сопровождайте усилие ритмичным словом и хвалите — так формируется чувство ритма и радость достижения. (логоритмика; М.М. Кольцова)
Активнее поворачивается на бок и на живот, увереннее опирается на руки.
Никогда не оставляйте на высоте (пеленальник, диван) — малыш уже переворачивается; только на полу или в кроватке под присмотром.
К 6 мес не пытается переворачиваться, выраженная асимметрия движений или тонуса → к неврологу.
