Логопедам и мамам
← Запуск речи 0–3 года
1 г 3 мес – 1 г 6 мес

Игры для развития речи малыша

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, первых фраз из двух слов и ловких движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития. К полутора годам словарь малыша быстро растёт, и в речи появляются первые «фразы» из двух слов: «мама, дай», «там киса». Малыш активно подражает словам и действиям, понимает короткие просьбы и рассказ по картинке. Давайте богатый, но простой речевой образец, обыгрывайте слова в действии и радуйтесь каждому новому слову. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: у каждого свой темп.

Скачать краткий сборник (5 занятий)
У меня есть промокод

Бесплатная версия · 5 занятий

Что внутри сборника

Та же структура, что в PDF: как заниматься, ориентиры по месяцам и 5 занятий целиком.

Как заниматься

К полутора годам словарь малыша быстро растёт, и в речи появляются первые «фразы» из двух слов: «мама, дай», «там киса». Малыш активно подражает словам и действиям, понимает короткие просьбы и рассказ по картинке. Давайте богатый, но простой речевой образец, обыгрывайте слова в действии и радуйтесь каждому новому слову. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: у каждого свой темп.

  • Регулярно и понемногу — 3–5 минут несколько раз в день
  • В игре и в режимных моментах, без принуждения
  • Богатый, но простой образец речи — обыгрывайте слово в действии
  • Нормы — ориентир, а не оценка

Что умеет малыш в 1 г 3 мес – 1 г 6 мес

Направление 16 месяцев 17 месяцев 18 месяцев
Эмоции и общение Подражает действиям взрослых в быту, выполняет простые правила Проявляет сочувствие и нежность, играет рядом с детьми Знает «нельзя/можно», стремится к самостоятельности
Понимание речи Понимает короткий рассказ по знакомой картинке Показывает на картинке, кто что делает Выполняет поручение из 2 действий, понимает «дай», «принеси»
Активная речь Словарь растёт, много звукоподражаний и облегчённых слов Около 20–30 слов, называет предметы и действия Первые двусловные сочетания: «мама, дай», «там киса»
Игра и действия Сюжетная игра из 2–3 действий, переносит на игрушки Игра-замещение: кубик — «машинка» Собирает пирамидку, нанизывает, черкает карандашом
Моторика Хорошо ходит, приседает, перешагивает через предмет Бегает, бросает мяч, поднимается по лестнице с поддержкой Влезает на стул, пинает мяч, тянет и толкает крупные предметы

План занятий

Это пример мягкого ритма, а не строгое расписание. Берите 1–2 новых занятия в неделю, а любимые повторяйте каждый день по 3–5 минут. Пропустили день — ничего страшного: просто продолжайте, когда у малыша хорошее настроение.

Неделя 1 Словарь и глаголы
Занятия: №1, №2
  • ☐ Предметы быта и игрушки по темам
  • ☐ Картинки с действиями
Неделя 2 Понимаем без показа
Занятия: №3
  • ☐ Знакомые предметы по комнате
  • ☐ Книжки с простыми сюжетами
Неделя 3 От звука к слову и первая фраза
Занятия: №4
  • ☐ Игрушки и картинки животных
  • ☐ Желанные предметы для просьбы
Неделя 4 Ловкость: бег, перешагивание, ступеньки
Занятия: №5
  • ☐ Мягкие препятствия, мяч
  • ☐ Невысокая безопасная лесенка
Что подготовить заранее
  • ☐ Предметы быта и игрушки по темам
  • ☐ Картинки с действиями
  • ☐ Знакомые предметы по комнате
  • ☐ Книжки с простыми сюжетами
  • ☐ Игрушки и картинки животных
  • ☐ Желанные предметы для просьбы
  • ☐ Мягкие препятствия, мяч
  • ☐ Невысокая безопасная лесенка
1

Назови предмет: растим словарь существительных

Активная речь · словарь игра за столом в течение дня
Цель
Системно расширять словарь названий предметов — фундамент будущей фразы.
Возрастные ориентиры
16–17 мес — активно усваивает названия; 18 мес — около 20–30 слов.
Что понадобится
Предметы быта и игрушки по темам (посуда, одежда, игрушки).
Длительность
2–3 мин, несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день в игре и в быту, когда предмет реально в руках. Берите одну тему за раз (посуда, одежда) и возвращайтесь к ней — повтор важнее охвата.
Как играть
  1. Берите предметы одной темы и чётко называйте: «Это чашка. Это ложка».
  2. Просите показать и назвать: «Где чашка? Что это?».
  3. Принимайте облегчённые слова, давайте правильный образец.
  4. Возвращайтесь к одним темам, постепенно добавляя новые слова.
Варианты
  • Берите тему за темой: сегодня посуда, завтра одежда, потом игрушки.
  • Чередуйте «где чашка?» (показ) и «что это?» (называние).
  • Принимайте облегчённые слова, но всегда давайте правильный образец.
💡 Совет логопеда. Словарь существительных удобно растить по темам и в реальном использовании предмета; повтор и образец важнее «опроса». (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Узнаёт и называет всё больше предметов, повторяет новые слова.
🛟 Безопасность. Предметы безопасные.
⚠️ Красные флаги. К 18 мес активный словарь меньше 5–10 слов и не растёт → к логопеду.
2

«Что делает?»: первые слова-действия

Активная речь · глаголы игра в течение дня
Цель
Ввести в речь глаголы (идёт, спит, ест, пьёт) — без них не складывается фраза.
Возрастные ориентиры
16–18 мес — понимает и называет простые действия.
Что понадобится
Игрушки, картинки с действиями.
Длительность
2–3 мин, 1–2 раза в день.
🕐 Когда удобно. 1–2 раза в день в игре, удобно опираться на звукоподражания: «идёт — топ-топ», «спит — баю». Глагол вводите в действии, а не отдельным «уроком».
Как играть
  1. Обыгрывайте действия и называйте глаголом: «Кукла идёт. Топ-топ. Идёт».
  2. Спросите: «Что делает кукла? Идёт».
  3. Показывайте действия на картинках: «Кто спит? Кто ест?».
  4. Поощряйте назвать действие словом.
Варианты
  • Опирайтесь на звукоподражания-глаголы: «идёт — топ-топ», «упал — бах».
  • Показывайте действия на картинках: «кто спит? кто ест?».
  • Комментируйте реальные действия дома: «папа пьёт», «киса спит».
💡 Совет логопеда. Глагол — ядро будущей фразы («мама идёт»); вводите глаголы в действии и на картинке, опираясь на звукоподражания. (О.Е. Громова; Т.Н. Новикова-Иванцова)
🟢 Признаки прогресса. Понимает и называет 3–5 простых действий.
🛟 Безопасность. Игрушки безопасные.
3

Простые поручения по комнате (без показа)

Понимание речи · поручения игра в течение дня уборка
Цель
Развить понимание речи в отрыве от ситуации: выполнить поручение, требующее перемещения.
Возрастные ориентиры
16–18 мес — выполняет «принеси/отнеси», находит предмет в другом месте.
Что понадобится
Знакомые предметы по комнате.
Длительность
2–3 мин, в течение дня.
🕐 Когда удобно. По ходу дня короткими поручениями «принеси/отнеси». Хвалите за выполнение — это игра в «помощника», а не проверка.
Как играть
  1. Дайте поручение без показа рукой: «Принеси из кухни чашку».
  2. Сначала чуть подскажите, потом давайте справиться самому.
  3. Радостно благодарите и называйте принесённое.
  4. Усложняйте: «Отнеси мишку на диван».
Варианты
  • Усложняйте маршрут: «отнеси мишку на диван», «принеси из кухни чашку».
  • Включайте в быт: «брось в корзину», «дай бабушке», «убери в коробку».
  • Сначала чуть подскажите, потом давайте справиться самому.
💡 Совет логопеда. Выполнение поручений «на расстоянии» показывает, что слово работает без опоры на ситуацию — важный шаг зрелости понимания. (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Приносит и относит названные предметы по слову.
🛟 Безопасность. Маршрут безопасный, без опасных зон.
⚠️ Красные флаги. К 18 мес не выполняет простых поручений и не показывает действия на картинке → к специалисту.
4

От «ав-ав» к «собака»: два слова на образ

Активная речь · от звука к слову игра на прогулке в течение дня
Цель
Перевести звукоподражания в «взрослые» слова, давая оба варианта рядом.
Возрастные ориентиры
16–18 мес — наряду со звукоподражанием появляется облегчённое или полное слово.
Что понадобится
Игрушки или картинки животных и предметов.
Длительность
2–3 мин, 1–2 раза в день.
🕐 Когда удобно. 1–2 раза в день в игре и на прогулке. Давайте оба слова рядом и постепенно чаще — «взрослое»; принимайте любой вариант без спешки.
Как играть
  1. Называйте парами: «Ав-ав. Это собака. Соба-ка».
  2. Поощряйте повторить любое из двух: «ав-ав» или «собака».
  3. Постепенно чаще давайте «взрослое» слово.
  4. Хвалите оба варианта — не торопите.
Варианты
  • Называйте парами: «би-би — машина», «мяу — кошка», «ко-ко — курица».
  • Постепенно чаще давайте «взрослое» слово, не убирая звукоподражание сразу.
  • Ловите случай на прогулке: увидели собаку — «ав-ав, собака».
💡 Совет логопеда. Звукоподражание — мостик к слову; давая рядом «ав-ав» и «собака», вы ведёте малыша от облегчённого слова к обычному. (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Рядом со звукоподражанием появляется облегчённое слово.
🛟 Безопасность. Игрушки безопасные.
5

Бегаем, приседаем, перешагиваем

Моторика · ловкость игра на прогулке на полу
Цель
Развить ловкость и координацию (бег, приседание, перешагивание) — зрелость моторики поддерживает речь.
Возрастные ориентиры
16 мес — перешагивает; 17 мес — бегает неуклюже; 18 мес — пинает мяч, влезает на стул.
Что понадобится
Мягкие препятствия (подушки, верёвочка на полу), мяч.
Длительность
Несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день по настроению, в безопасном пространстве. Сопровождайте движения ритмичными словами — «топ!», «бам!» — связь движения и речи.
Как играть
  1. Перешагивайте через верёвочку или подушку: «Топ! Перешагнули».
  2. Поиграйте в «догонялки» — лёгкий бег.
  3. Покажите, как пнуть мяч ножкой: «Бам!».
  4. Хвалите и называйте движения.
Варианты
  • Стройте «полосу»: перешагнуть верёвочку, обойти подушку, пнуть мяч.
  • Играйте в «догонялки» с лёгким бегом и весёлым «догоню!».
  • Сопровождайте движения словами: «топ», «бам», «прыг».
💡 Совет логопеда. Богатая крупная моторика и координация развиваются вместе с речью; ритмичные команды-слова связывают движение и слово. (М.М. Кольцова; логоритмика)
🟢 Признаки прогресса. Увереннее бегает, перешагивает, пинает мяч.
🛟 Безопасность. Безопасное пространство, мягкие препятствия, страховка.
⚠️ Красные флаги. К 18 мес не бегает и неловок в движениях → к неврологу.

Понравился краткий сборник?

В полной версии — 25 занятий на период 1 год 3 месяца – 1 год 6 месяцев в таком же исполнении.

  • ✓25 занятий вместо 5
  • ✓Все направления: словарь и глаголы, первая фраза, понимание, артикуляция и дыхание, игра, моторика и речевая среда
  • ✓Пошаговые инструкции, советы логопеда и иллюстрации
  • ✓Удобный PDF — занимайтесь когда и где удобно

Другие сборники раздела

«Запуск речи 0–3 года» — выберите подходящий.

0–3 месяца

Короткие ежедневные практики для контакта, слуха, зрения и первых звуков — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

3–6 месяцев

Короткие ежедневные практики для лепета, слуха, эмоций и первых движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

6–9 месяцев

Короткие ежедневные игры для лепета, понимания речи, первых жестов и движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

9–12 месяцев

Короткие ежедневные игры для первых слов, понимания речи, указательного жеста и первых шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 год – 1 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, подражания словам и уверенных шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 6 мес – 1 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, фразы из 2–3 слов, понимания и ловкости — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 9 мес – 2 года

Короткие ежедневные игры для фразы из 2–3 слов, роста словаря, понимания и первой грамматики — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

2 года – 2 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для запуска фразовой речи, артикуляции, понимания и чёткого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 3 мес – 2 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для распространённой фразы, грамматики, пересказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 6 мес – 2 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, рассказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.

2 г 9 мес – 3 года

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, чистого звука и готовности к саду — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.