Логопедам и мамам
← Запуск речи 0–3 года
1 г 9 мес – 2 года

Игры для развития речи малыша

Короткие ежедневные игры для фразы из 2–3 слов, роста словаря, понимания и первой грамматики — на основе методик ведущих специалистов раннего развития. К двум годам речь становится главным инструментом общения: малыш говорит фразами из 2–3 слов, его словарь — уже 200–300 слов, появляются прилагательные и первые грамматические формы. Он задаёт вопросы, разворачивает игровые сюжеты и многое понимает без картинки. Ваша задача — давать образцы правильной фразы, расширять и уточнять сказанное малышом, много играть и читать. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: у каждого свой темп.

Скачать краткий сборник (5 занятий)
У меня есть промокод

Бесплатная версия · 5 занятий

Что внутри сборника

Та же структура, что в PDF: как заниматься, ориентиры по месяцам и 5 занятий целиком.

Как заниматься

К двум годам речь становится главным инструментом общения: малыш говорит фразами из 2–3 слов, его словарь — уже 200–300 слов, появляются прилагательные и первые грамматические формы. Он задаёт вопросы, разворачивает игровые сюжеты и многое понимает без картинки. Ваша задача — давать образцы правильной фразы, расширять и уточнять сказанное малышом, много играть и читать. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: у каждого свой темп.

  • Регулярно и понемногу — 3–5 минут несколько раз в день
  • В игре и в режимных моментах, без принуждения
  • Говорите чуть сложнее, чем малыш, — давайте образец фразы
  • Нормы — ориентир, а не оценка

Что умеет малыш в 1 г 9 мес – 2 года

Направление 22 месяца 23 месяца 24 месяца
Эмоции и общение Активно подражает взрослым, играет в сюжетные игры Начинает играть с детьми, проявляет «я сам» и упрямство Знает «можно/нельзя», называет имя и базовые эмоции
Понимание речи Понимает рассказ о знакомом, вопросы «где», «куда» Выполняет поручение из 2–3 действий с условием Понимает предлоги и простые признаки
Активная речь Фраза из 2–3 слов, словарь быстро растёт Около 200–300 слов к 2 годам, задаёт вопросы Прилагательные, множественное число, начало грамматики
Игра и действия Развёрнутая сюжетно-ролевая игра с куклой Сортирует по цвету/размеру, парные картинки Рисует круги и линии, строит башню 4–6 кубиков
Моторика Уверенно бегает, пинает мяч, прыгает Поднимается и спускается по лестнице приставным шагом Перешагивает и перелезает препятствия, лучше равновесие

План занятий

Это пример мягкого ритма, а не строгое расписание. Берите 1–2 новых занятия в неделю, а любимые повторяйте каждый день по 3–5 минут. Пропустили день — ничего страшного: просто продолжайте, когда у малыша хорошее настроение.

Неделя 1 Фраза из трёх слов и признаки
Занятия: №1, №2
  • ☐ Игрушки и предметы быта
  • ☐ Предметы разного цвета, размера, фактуры
Неделя 2 Вопросы «где/куда» и «один — много»
Занятия: №3, №4
  • ☐ Игрушки и предметы в комнате
  • ☐ Одинаковые предметы: кубики, мячики
Неделя 4 Движение: бег, лестница, препятствия
Занятия: №5
  • ☐ Мяч, безопасная лестница
  • ☐ Подушки, обруч, тоннель
Что подготовить заранее
  • ☐ Игрушки и предметы быта
  • ☐ Предметы разного цвета, размера, фактуры
  • ☐ Игрушки и предметы в комнате
  • ☐ Одинаковые предметы: кубики, мячики
  • ☐ Мяч, безопасная лестница
  • ☐ Подушки, обруч, тоннель
1

Фраза из трёх слов: «мама, дай сок»

Активная речь · фраза за столом игра в течение дня
Цель
Удлинить фразу до трёх слов — расширение высказывания и грамматическая связь слов.
Возрастные ориентиры
22 мес — фраза из 2–3 слов; 23–24 мес — чаще 3 слова, связь по смыслу.
Что понадобится
Игрушки, предметы быта, ситуации общения.
Длительность
В течение дня, в игре и быту.
🕐 Когда удобно. В течение дня, как только малыш сказал короткую фразу, — достройте её до трёх слов. Это привычка отвечать чуть полнее, а не отдельное занятие.
Как играть
  1. Повторяйте и удлиняйте фразу малыша: «Сок? Мама, дай сок».
  2. Давайте образцы из трёх слов: «Киса пьёт молоко».
  3. Поощряйте сказать длиннее, принимайте любой вариант.
  4. Связывайте слова в осмысленные фразы из быта.
Варианты
  • Достраивайте фразу малыша: «сок» → «мама, дай сок».
  • Давайте образцы из трёх слов: «киса пьёт молоко», «папа едет домой».
  • Опирайтесь на сильное желание — за столом и в игре фраза рождается легче.
💡 Совет логопеда. Фраза удлиняется через образец и «расширение» сказанного; не требуйте — моделируйте и радуйтесь попыткам. (О.Е. Громова; Т.Н. Новикова-Иванцова)
🟢 Признаки прогресса. Чаще говорит фразами из трёх слов, связывает их по смыслу.
🛟 Безопасность. Без давления; образец, а не требование.
⚠️ Красные флаги. К 2 годам нет фразы из двух слов и словарь меньше 50 слов → к логопеду.
2

Какой? Большой, красный, мягкий

Активная речь · признаки игра за столом на прогулке
Цель
Ввести в активную речь прилагательные — слова-признаки обогащают фразу.
Возрастные ориентиры
22–24 мес — понимает и начинает называть размер, цвет, качество.
Что понадобится
Предметы разного цвета, размера, фактуры.
Длительность
2–3 мин, несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день — добавляйте признак к любому предмету, который называете. Сравнение «большой — маленький» под рукой делает прилагательное наглядным.
Как играть
  1. Описывайте предметы признаком: «Большой красный мяч. Мягкий мишка».
  2. Спрашивайте: «Какой мяч? Какого цвета?».
  3. Сравнивайте: «Этот большой, а этот маленький».
  4. Принимайте и поощряйте любые слова-признаки.
Варианты
  • Добавляйте признак к предмету: «большой красный мяч», «мягкий мишка».
  • Спрашивайте «какой? какого цвета?» и держите паузу.
  • Сравнивайте пары: «этот большой, а этот маленький».
💡 Совет логопеда. Прилагательные делают речь точнее и длиннее; вводите их в паре с предметом и в сравнении. (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Понимает и называет размер, цвет, качество предметов.
🛟 Безопасность. Предметы безопасные.
3

«Где? Куда?»: понимаем и отвечаем

Понимание речи · вопросы игра в течение дня на прогулке
Цель
Развить понимание и ответ на вопросы места и направления — основа диалога.
Возрастные ориентиры
22–24 мес — понимает «где/куда», отвечает словом или показом.
Что понадобится
Игрушки, предметы в комнате.
Длительность
2–3 мин, в течение дня.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день в игре в прятки игрушек и по ходу дня. Сначала сами дайте образец ответа, потом ждите ответ малыша.
Как играть
  1. Спрашивайте «где?»: «Где мишка? — На диване».
  2. Спрашивайте «куда?»: «Куда поехала машинка? — Туда».
  3. Сами отвечайте образцом, потом ждите ответ малыша.
  4. Играйте в прятки игрушек с вопросами.
Варианты
  • Играйте в прятки игрушек: «где мишка?» — ищем и отвечаем.
  • Чередуйте «где?» (место) и «куда?» (направление).
  • Сначала дайте образец ответа, потом ждите ответ малыша.
💡 Совет логопеда. Вопросы «где/куда» учат отвечать и удерживать диалог; начинайте с наглядной ситуации и образца ответа. (О.Е. Громова; В.В. Гербова)
🟢 Признаки прогресса. Отвечает на «где/куда» словом или показом.
🛟 Безопасность. Спокойная игровая обстановка.
⚠️ Красные флаги. К 2 годам не понимает простых вопросов и поручений из 2 действий → к специалисту.
4

«Один — много»: первые понятия количества

Понимание речи · количество игра за столом на прогулке
Цель
Заложить понимание количества «один — много» — основа счёта и грамматики числа.
Возрастные ориентиры
22–24 мес — различает «один» и «много» наглядно.
Что понадобится
Одинаковые предметы (кубики, мячики).
Длительность
2–3 мин, 1 раз в день.
🕐 Когда удобно. 1 раз в день в игре и в быту. «Один — много» удобно показывать на еде и игрушках: одно яблоко — много ягод, один кубик — много кубиков.
Как играть
  1. Покажите: «Один кубик. А тут много кубиков!».
  2. Просите дать «один» и «много».
  3. Раскладывайте и собирайте, проговаривая количество.
  4. Связывайте с жизнью: «одно яблоко, много ягод».
Варианты
  • Просите дать «один» и «много» — действие закрепляет понятие.
  • Связывайте с жизнью: «одно яблоко, много ягод», «один носок, много носков».
  • Раскладывайте и собирайте, проговаривая количество.
💡 Совет логопеда. Понятие «один — много» — первый шаг к числу и к грамматике множественного числа; осваивается наглядно, в действии. (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Различает «один» и «много», даёт по просьбе.
🛟 Безопасность. Предметы крупные, безопасные.
5

Уверенно бегаем, ходим по лестнице, пинаем мяч

Моторика · бег, лестница, мяч на прогулке игра на полу
Цель
Закрепить уверенный бег, ходьбу по лестнице и удар по мячу — крупная моторика и координация.
Возрастные ориентиры
22 мес — бегает, пинает мяч; 23 мес — лестница приставным шагом; 24 мес — увереннее равновесие.
Что понадобится
Мяч, безопасная лестница, свободное место.
Длительность
Несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день, много — на прогулке. Лестница только с поддержкой. Сопровождайте движения счётом и приговорками — ритм движения готовит ритм речи.
Как играть
  1. Бегайте и меняйте направление в подвижной игре.
  2. Поднимайтесь и спускайтесь по лестнице, держась и считая.
  3. Пинайте мяч в «ворота»: «Гол!».
  4. Сопровождайте движения ритмичными словами.
Варианты
  • Пинайте мяч в «ворота»: «гол!» — меняйте цель.
  • Считайте ступеньки в такт шагам: «раз, два, три».
  • Играйте в «догонялки» со сменой направления.
💡 Совет логопеда. Зрелая крупная моторика идёт рука об руку с речью; ритмичные приговорки и счёт связывают движение и слово. (М.М. Кольцова; логоритмика)
🟢 Признаки прогресса. Уверенно бегает, ходит по лестнице, метко пинает мяч.
🛟 Безопасность. Лестница — с поддержкой; безопасное пространство; мягкий мяч.
⚠️ Красные флаги. К 2 годам не бегает, не поднимается по лестнице → к неврологу.

Понравился краткий сборник?

В полной версии — 25 занятий на период 1 год 9 месяцев – 2 года в таком же исполнении.

  • ✓25 занятий вместо 5
  • ✓Все направления: фраза и грамматика, словарь и признаки, понимание, артикуляция, ролевая игра, моторика и речевая среда
  • ✓Пошаговые инструкции, советы логопеда и иллюстрации
  • ✓Удобный PDF — занимайтесь когда и где удобно

Другие сборники раздела

«Запуск речи 0–3 года» — выберите подходящий.

0–3 месяца

Короткие ежедневные практики для контакта, слуха, зрения и первых звуков — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

3–6 месяцев

Короткие ежедневные практики для лепета, слуха, эмоций и первых движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

6–9 месяцев

Короткие ежедневные игры для лепета, понимания речи, первых жестов и движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

9–12 месяцев

Короткие ежедневные игры для первых слов, понимания речи, указательного жеста и первых шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 год – 1 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, подражания словам и уверенных шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 3 мес – 1 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, первых фраз из двух слов и ловких движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 6 мес – 1 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, фразы из 2–3 слов, понимания и ловкости — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

2 года – 2 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для запуска фразовой речи, артикуляции, понимания и чёткого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 3 мес – 2 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для распространённой фразы, грамматики, пересказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 6 мес – 2 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, рассказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.

2 г 9 мес – 3 года

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, чистого звука и готовности к саду — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.