Логопедам и мамам
← Запуск речи 0–3 года
1 г 6 мес – 1 г 9 мес

Игры для развития речи малыша

Короткие ежедневные игры для роста словаря, фразы из 2–3 слов, понимания и ловкости — на основе методик ведущих специалистов раннего развития. Во второй половине второго года — словарный взрыв и переход к фразе: малыш всё чаще соединяет 2–3 слова, задаёт «что это?», говорит «я», «мой», «дай». Он подражает взрослым, разворачивает игровые сюжеты и стремится к самостоятельности. Ваша роль — давать образец короткой фразы, отвечать на вопросы, расширять сказанное малышом и много играть в сюжет. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: у каждого свой темп.

Скачать краткий сборник (5 занятий)
У меня есть промокод

Бесплатная версия · 5 занятий

Что внутри сборника

Та же структура, что в PDF: как заниматься, ориентиры по месяцам и 5 занятий целиком.

Как заниматься

Во второй половине второго года — словарный взрыв и переход к фразе: малыш всё чаще соединяет 2–3 слова, задаёт «что это?», говорит «я», «мой», «дай». Он подражает взрослым, разворачивает игровые сюжеты и стремится к самостоятельности. Ваша роль — давать образец короткой фразы, отвечать на вопросы, расширять сказанное малышом и много играть в сюжет. Возрастные нормы ниже — ориентир, а не оценка: у каждого свой темп.

  • Регулярно и понемногу — 3–5 минут несколько раз в день
  • В игре и в режимных моментах, без принуждения
  • Расширяйте сказанное: малыш — «мяч», вы — «да, большой мяч»
  • Нормы — ориентир, а не оценка

Что умеет малыш в 1 г 6 мес – 1 г 9 мес

Направление 19 месяцев 20 месяцев 21 месяц
Эмоции и общение Стремится к самостоятельности «я сам», подражает взрослым Играет рядом и недолго вместе, проявляет характер Выражает желания словами, соблюдает простые правила
Понимание речи Понимает простой рассказ и поручение из 2 действий Понимает признаки (большой/маленький), вопросы «где», «какой» Понимает короткие истории, поручение из 2–3 действий
Активная речь Словарь быстро растёт, фраза из 2 слов Около 50+ слов, задаёт вопрос «что это?» Фраза из 2–3 слов, появляются местоимения «я», «мой»
Игра и действия Сюжетная игра из нескольких действий, кукла «действует» Начало ролевой игры, строит из кубиков Лепит, собирает простые пазлы, рисует линии и круги
Моторика Уверенно бегает, приседает, бросает мяч Прыгает на двух ногах, идёт по дорожке, лестница Ловит крупный мяч, катается на каталке, лучше равновесие

План занятий

Это пример мягкого ритма, а не строгое расписание. Берите 1–2 новых занятия в неделю, а любимые повторяйте каждый день по 3–5 минут. Пропустили день — ничего страшного: просто продолжайте, когда у малыша хорошее настроение.

Неделя 1 Растим фразу и вопрос «что это?»
Занятия: №1, №2
  • ☐ Игрушки и предметы быта
Неделя 2 Понимаем рассказ и поручения
Занятия: №3
  • ☐ Книжки с простым сюжетом
  • ☐ Знакомые предметы
Неделя 3 Глаголы и местоимения «я/мой»
Занятия: №4
  • ☐ Игрушки и бытовые предметы
  • ☐ Личные вещи малыша, небьющееся зеркало
Неделя 4 Движение: прыжки и равновесие
Занятия: №5
  • ☐ Крупный мягкий мяч
  • ☐ Дорожка из ленты, лёгкий предмет
Что подготовить заранее
  • ☐ Игрушки и предметы быта
  • ☐ Книжки с простым сюжетом
  • ☐ Знакомые предметы
  • ☐ Игрушки и бытовые предметы
  • ☐ Личные вещи малыша, небьющееся зеркало
  • ☐ Крупный мягкий мяч
  • ☐ Дорожка из ленты, лёгкий предмет
1

Растим фразу: «киса спит», «дай большой мяч»

Активная речь · фраза игра за столом в течение дня
Цель
Расширять высказывание малыша до 2–3 слов — переход от слова к фразе.
Возрастные ориентиры
19 мес — фраза из 2 слов; 20–21 мес — 2–3 слова, появляются определения.
Что понадобится
Игрушки, предметы быта.
Длительность
В течение дня, в игре и быту.
🕐 Когда удобно. В течение дня, как только малыш сказал слово, — сразу достройте его до фразы. Это не отдельное занятие, а привычка отвечать чуть полнее, чем сказал малыш.
Как играть
  1. Когда малыш говорит слово, расширяйте его до фразы: «Мяч? Да, большой мяч».
  2. Давайте образцы коротких фраз: «Киса спит», «Мама пьёт».
  3. Поощряйте повторить фразу целиком, принимайте любой вариант.
  4. Не исправляйте резко — просто повторяйте правильно и полнее.
Варианты
  • Достраивайте слово малыша до фразы: «мяч» → «да, большой мяч».
  • Давайте готовые образцы: «киса спит», «мама пьёт», «дай большой мяч».
  • Не исправляйте резко — просто повторяйте правильно и чуть полнее.
💡 Совет логопеда. Приём «расширение»: вы берёте слово малыша и достраиваете до фразы — так он слышит модель и тянется к ней. (О.Е. Громова; Т.Н. Новикова-Иванцова)
🟢 Признаки прогресса. Чаще соединяет 2–3 слова, добавляет определения.
🛟 Безопасность. Без давления; образец, а не требование.
⚠️ Красные флаги. К 21 мес нет фразы из двух слов и словарь меньше 20 слов → к логопеду.
2

«Что это?»: вопросы малыша и наши вопросы

Активная речь · вопросы на прогулке игра в течение дня
Цель
Поддержать вопрос «что это?» — главный механизм словарного взрыва.
Возрастные ориентиры
20–21 мес — активно спрашивает «что это?», быстро запоминает названия.
Что понадобится
Любые предметы, книжки, прогулка.
Длительность
В течение дня.
🕐 Когда удобно. Всегда, когда малыш показывает и спрашивает, — отвечайте, не отмахиваясь. Его «что это?» и есть «топливо» словарного взрыва, ловите каждый случай.
Как играть
  1. Когда малыш показывает и спрашивает — всегда называйте чётко и коротко.
  2. Сами почаще спрашивайте: «Что это? Кто это?» — и держите паузу.
  3. Радуйтесь его вопросам — это «топливо» словаря.
  4. Связывайте новое слово со знакомым: «Это слива, круглая, как мячик».
Варианты
  • Сами спрашивайте «что это? кто это?» и держите паузу — ждите слово.
  • Связывайте новое слово со знакомым: «слива круглая, как мячик».
  • Отвечайте на прогулке на каждое «что это?» — на улице вопросов больше всего.
💡 Совет логопеда. Вопрос «что это?» запускает лавинообразный рост словаря; всегда отвечайте и поощряйте спрашивать — не отмахивайтесь. (О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Часто спрашивает «что это?», быстро запоминает новые слова.
🛟 Безопасность. Доброжелательное внимание к вопросам.
3

Слушаем короткий рассказ по картинке

Понимание речи · рассказ игра на коленях перед сном
Цель
Развить понимание связного текста — слушать и понимать рассказ из 2–3 фраз.
Возрастные ориентиры
19–21 мес — понимает короткий рассказ по знакомой картинке.
Что понадобится
Книжки или картинки с простым сюжетом.
Длительность
2–3 мин, 1 раз в день.
🕐 Когда удобно. 1 раз в день, удобно как часть спокойного ритуала. Повторяйте один и тот же короткий рассказ несколько дней — знакомый сюжет понятнее.
Как играть
  1. Рассказывайте по картинке коротко: «Мишка гулял. Пошёл дождик. Мишка спрятался».
  2. Показывайте на картинке, о чём говорите.
  3. Задавайте вопросы: «Кто гулял? Где мишка?».
  4. Повторяйте один рассказ несколько дней.
Варианты
  • Показывайте на картинке то, о чём рассказываете.
  • Задавайте вопросы по рассказу: «кто гулял? где мишка?».
  • Повторяйте один сюжет несколько дней, потом берите новый.
💡 Совет логопеда. Понимание короткого рассказа — переход от слова к связной речи; опирайтесь на картинку и повтор знакомого сюжета. (О.Е. Громова; В.В. Гербова)
🟢 Признаки прогресса. Слушает рассказ, отвечает на простые вопросы по нему.
🛟 Безопасность. Книжка прочная.
⚠️ Красные флаги. К 21 мес не понимает простого рассказа и поручений из 2 действий → к специалисту.
4

«Иди», «дай», «сядь», «открой»: глаголы в действии

Активная речь · глаголы игра в течение дня
Цель
Закрепить активный глагольный словарь — без глаголов нет фразы.
Возрастные ориентиры
19–21 мес — понимает и употребляет много глаголов-действий.
Что понадобится
Игрушки, бытовые предметы.
Длительность
2–3 мин, несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день в игре. Глаголы осваиваются в действии: командуйте игрушкой и озвучивайте реальные действия малыша.
Как играть
  1. Играйте в «команды»: «Кукла, иди! Сядь! Прыгай!».
  2. Озвучивайте действия малыша глаголом: «Открыл, закрыл, дал».
  3. Поощряйте малыша командовать игрушкой словом.
  4. Связывайте глагол с реальным действием каждый раз.
Варианты
  • Играйте в «команды» игрушке: «кукла, иди! сядь! прыгай!».
  • Озвучивайте действия малыша глаголом: «открыл, закрыл, дал».
  • Поощряйте малыша самому командовать игрушкой словом.
💡 Совет логопеда. Богатый глагольный словарь — ключ к фразе; глаголы осваиваются в действии, а не в объяснении. (Т.Н. Новикова-Иванцова; О.Е. Громова)
🟢 Признаки прогресса. Понимает и употребляет много глаголов, командует игрушкой.
🛟 Безопасность. Игрушки безопасные.
5

Прыгаем как зайка, бегаем, ловим мяч

Моторика · прыжки и мяч игра на прогулке на полу
Цель
Развить прыжки, бег и ловлю мяча — крупная моторика, координация, ритм.
Возрастные ориентиры
19 мес — бегает, бросает; 20 мес — прыгает на двух ногах; 21 мес — ловит крупный мяч.
Что понадобится
Крупный мягкий мяч, свободное место.
Длительность
Несколько раз в день.
🕐 Когда удобно. Несколько раз в день по настроению, в безопасном пространстве. Играйте под счёт и приговорки — ритм движения готовит ритм речи.
Как играть
  1. Прыгайте вместе: «Прыг-прыг, как зайка!».
  2. Бегайте, меняя направление, в игре «догонялки».
  3. Бросайте и ловите крупный мяч на близком расстоянии.
  4. Сопровождайте движения ритмичными словами.
Варианты
  • Изображайте зверей: «прыг-прыг, как зайка», «топ-топ, как мишка».
  • Играйте в «догонялки» со сменой направления.
  • Сопровождайте прыжки приговоркой про зайку (текст — ниже).
Потешки и распевки целиком
Зайка серенький сидит
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
💡 Совет логопеда. Прыжки и ловля развивают координацию и чувство ритма — то же, что нужно для ритма речи; играйте под счёт и приговорки. (М.М. Кольцова; логоритмика)
🟢 Признаки прогресса. Прыгает на двух ногах, увереннее бегает, ловит мяч.
🛟 Безопасность. Безопасное пространство, мягкий мяч, страховка.
⚠️ Красные флаги. К 21 мес не прыгает, неловок, не бегает → к неврологу.

Понравился краткий сборник?

В полной версии — 25 занятий на период 1 год 6 месяцев – 1 год 9 месяцев в таком же исполнении.

  • ✓25 занятий вместо 5
  • ✓Все направления: фраза и словарь, понимание, артикуляция, дыхание и голос, ролевая игра, моторика и речевая среда
  • ✓Пошаговые инструкции, советы логопеда и иллюстрации
  • ✓Удобный PDF — занимайтесь когда и где удобно

Другие сборники раздела

«Запуск речи 0–3 года» — выберите подходящий.

0–3 месяца

Короткие ежедневные практики для контакта, слуха, зрения и первых звуков — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

3–6 месяцев

Короткие ежедневные практики для лепета, слуха, эмоций и первых движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

6–9 месяцев

Короткие ежедневные игры для лепета, понимания речи, первых жестов и движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

9–12 месяцев

Короткие ежедневные игры для первых слов, понимания речи, указательного жеста и первых шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 год – 1 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, подражания словам и уверенных шагов — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 3 мес – 1 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для роста словаря, понимания речи, первых фраз из двух слов и ловких движений — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

1 г 9 мес – 2 года

Короткие ежедневные игры для фразы из 2–3 слов, роста словаря, понимания и первой грамматики — на основе методик ведущих специалистов раннего развития.

2 года – 2 г 3 мес

Короткие ежедневные игры для запуска фразовой речи, артикуляции, понимания и чёткого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 3 мес – 2 г 6 мес

Короткие ежедневные игры для распространённой фразы, грамматики, пересказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию и запуску речи.

2 г 6 мес – 2 г 9 мес

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, рассказа и чистого звука — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.

2 г 9 мес – 3 года

Короткие ежедневные игры для связной речи, грамматики, чистого звука и готовности к саду — на основе методик ведущих логопедов по развитию речи.